中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 自治区示范校备选学校工作汇报 北海市银海区福成镇中心小学 2020.10.30 一、 学校基本情况 二、 项目组织机构 三、 工作进展 四、 取得些小成绩 五、 今后工作设想 一、学校基本情况： 我校是一所农村乡镇中心小学，现有 32 个教学班，所有教学班 级都安装了智能白板一体机。有微机室 2 个，学生学习用机共 110 台，教师备课室 1 个，教师用机 30 台。学校无线网络全覆盖。近年 来,义务教育均衡发展大大改善了学校现代化办学条件，为学校推进 教育信息化建设提供了坚实的物质保障。 二、项目组织机构： 为了有效进行学校教育信息化建设，学校成立了以校长为组长 、 分管副校长为副组长、教导主任、信息技术学科教师和各教研组长 为成员的信息技术领导小组，构建了管理网络，全面负责学校各项 教育信息化的理论研究与实践应用工作，用严格科学的管理促进学 校教育信息化工作的深入开展。 领导小组下设能力提升工程 2.0 办公室，由朱海峰任办公室主任， 成员由技术团队成员组成，负责检查指导管理和教学应用工作，提 供技术支持服务，检查设备运行情况，研究解决学校存在的疑难问 题。 学校整个管理机构职责分明、分工具体、责任到人。 三、近期工作进展 1、召开了各级动员会（领导班子成员、技术团队、教研组、全体教 师），进行了政策解读，统一认识。 2、制定了各项计划。通过培训完成《学校信息化发展规划》《管理 团队信息化发展规划》《教研组信息化发展计划》《个人信息化发 展计划》 1）、制定学校信息化发展规划，利用 SWOT 分析学校的信息化 发展现状。明确学校信息化发展的优势、劣势、机遇、挑战。从而 确定学校的发展愿景。依据学校信息化发展的需要、学校的信息化 硬件环境、学校各教研组的特点以及教师个人发展的需求选定 8 个 微能力点进行研修。网上研修及校本研修严格遵循 4 个规划进行， 从而达到整校推进、整体提升的效果。 3、完善各种制度。 1）、实行“月末督查”制度。每个月末教务处组织教研组长检查（① 查备课②查教研活动③查课堂教学），进一步促进教学管理的规范 化。 2）、推行行政领导每周二调研日制度。要求学校领导要深入课堂， 结合学校的教学现状，加强研究和指导。在调研中，行政领导听课 不少于 2 节。在深入课堂听课、评议过程中，对教师的课前准备、 课堂教学行为进行指导。 3）、坚持每周二下午业务学习制度，实行班级化管理，全员参与。 利用课堂派扫码签到监督老师参加每一次的培训，并通过课堂派上 传收发作业。 4、制定各种活动方案 1 “ ）、 师徒结 ” 对 教学帮扶方案 确立了结对关系，采用教研组内和组间的帮扶方式，信息技术强 的帮扶信息技术弱的教师； 2 “ ）、 青蓝 ” 工程 汇报课展示活动方案。 通过成果展示、教学竞赛等多种方式积极营造信息技术应用氛围， 以赛促训。 3）、课题实施方案。 以项目提升工程 2.0 为契机，以课题研究为基础，通过开展市级电 教课题《信息技术支持下的农村小学校本研修模式的研究与实践》， 进一步推动信息技术在各学科教学中的运用，使课题研究和教师业 务素质同步成长。 四、取得些小成绩 1、体现在信息技术服务学校管理上。到目前为止，信息技术在学校 财务管理、人事管理、学籍管理、校产管理、卫生保健管理和档案 管理中得到全面的落实。切实提高了学校办公和管理的效率。 2、体现在信息技术服务教育教学方面。 1）在校园网上，我们整理了教师资源库，按学科进行分类，使资源 得到有效利用。 2）技术支持下各种教育教学活动的开展： 录制网课，4 名骨干教师在疫情期间经过团队指导共录制 7 节课， 其中语文学科赖吴盈 1 节，数学学科陈丽洋 4 节、李彩艳 1 节，科 学学科孙耀喜 1 节。陈化锟老师还利用网络直播平台为本班学生开 设网络直播课。 电子化改作，疫情期间各科任老师利用希沃系列软件中的班级优化 大师线上布置与收集学生作业，并线上批改。 上教研课，很多年轻老师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手， 在教育教学中发挥示范作用。 夏杨帆老师执教的一年级美术公开课，运用到了自己录制的微课， 在教学过程中既增加了学生学习兴趣，又取得了良好的教学成效。 学生与家长共同参加的“亲子阅读展”活动，他们的作品在网上展播 为传承中华优秀传统文化和优良家风，培养儿童良好阅读习惯，银 海区妇联举办了 2020 年“书香八桂 父母同行”亲子阅读活动，我校 的作品进行网上展播。 这些活动将起到引领示范的促进作用，为深入开展信息化建设做铺 垫。 五、今后工作设想： 1、争取项目投入，促条件改善 我们从学校的长远发展规划出发，群策群力，多方筹措资金，不 断加强信息技术设施配备，提高信息化基础设施配备水平。为教师 的教育教学、学生的信息化学习环境提供良好的条件和优质的教育 资源。 2、加大培训力度,促技能提高. 坚持“以校为本、整校推进”的培训理念，切实以学校信息化教育 教学发展需要为本，依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试 行）》着重培训教师利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法 指导、学业评价等 30 项微能力。深入细致地做好动员，引导广大教 师积极参与提升工程，主动提升信息技术应用能力和水平。 3 、 抓规范管理，促运行机制。 形成“学校—团队—教研组—个人”一级抓一级,层层抓落实的管 理模式。学校根据实际制定相应的发展规划和实施计划；团队按照 “统筹规划、分步实施、分段指导、保证质量、讲究实效、发挥效 ” 益 的指导方针，积极、稳妥地推动信息技术现代化各项工作健康、 有序的发展；镇辅导室、学校教导处负责教师的培训、课堂教学运 用、教师资源库的建设、教师课件评比及师生参与信息化建设等方 面的工作，正是有了各司其职相互配合与互相支持，保证了信息化 工作的顺利实施。 4、抓技术应用，促教学效果。 以网络环境下信息技术与教育教学深度融合为主题，适时组织开 展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和 教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果， 督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成良好应用氛围， 从而推动信息技术应用综合创新。 5、完善考评机制，保质量 明确校长为信息技术应用能力提升工程的第一责任人；修改学校 督导条例，将学校信息化工作纳入督导考核范围，对学校信息化教 学发展规划（落实情况）、信息化教学教研制度、样本研修制度的 建设情况、应用信息技术创新课堂、微能力通过率等方面进行考核 评价，有序推进学校教育教学现代化。 尽管我校在信息化建设和应用方面取得了一些成绩，但同先进 学校相比还有很大的差距，教师的应用水平有待进一步提高，教研 活动尚需进一步加强，信息化管理平台有待进一步完善，我们将发 扬成绩，克服不足，迎难而上，坚定信心，继续努力做好信息化建 设和应用工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新 的更大的贡献。