2.0 信息技术的培训总结 在 2.0 信息技术的研修和实践中，我收获不少。 让我明白，在信息化的社会，每一位教师都应具有划时代的教 育思想、创新的教学观念。在网络发达的这个时代还必须掌握现代 化的教学方法和教学手段。并且能熟练的运用信息技术来支持教学 工作，让教学工作更加卓有成效。要达到这些要求，教师就要不断 的学习，不断的接受新鲜事物，提高自己的业务水平，才能满足现 代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名 合格的现代教学需要的高素质的教师。 信息技术支持下的课堂教学让学生充分感受到了信息技术教 育的多样性、灵活性、趣味性。也让我在教学体验中领悟现代教育 理念与运用信息技术支持教学的创新魅力，这不仅让我感受到信息 技术支持的重要性，更让课堂主导角色的我有了一定的反思是否做 到教学工作与信息技术的高度融合，特别是听了，朱海峰老师对信 息技术，各种各种课堂软件的使用讲解分析，功能的介绍，让我知 道，教师的教学是一门科学，也需要研究。需要创新，需要信息技 术的支持来进行教学设计和开展课堂教学。 在 2.0 信息技术的培训中，非常荣幸地能听到朱海峰老师对技 术支持的教学设计和课堂教学的精彩讲解。他用非常简单明确的语 言，结合实际案例为我们讲解得非常清楚明白，让我学到了很多知 识，其中印象最深刻的是，应用信息技术进行学科教学设计这一块， 让我明白了，一堂什么样的课才是好课，一堂好的课必须在教师的 指导下，学生能够应用信息技术开展有深度的学习，进而提高学生 的学习能力和沟通协作能力。发展学生的高级思维能力，及应用知 识解决实际问题的能力的课才是一堂好课，朱老师给我们讲解的内 容与我们的教学工作紧密相连，实用性很强，在老师给我们出示的 案例中我认识到，新技术在教育教学中的应用不仅能够提高教师整 合课堂教学的能力和水平，还能提高课堂教学的实效性。有了信息 技术支持的课堂教学，使得课堂活起来了。 信息技术在课堂教学中起到了画龙点睛的作用。比如：在教学 《图形变化和转化》时。有了信息技术的支持，这一堂课就变得充 满了“数学味”。教师并没有采用常规的知识归纳加提炼的教学方法， 而是围绕图形变换和转化这一数学思想，应用基于问题学习(PBL)模 式，精心设计问题链,围绕问题解决层层推进开展数学讨论并进一步 拓展，让学生初步体验数学的“变与不变”。交互技术（）白板技术 即时反馈技术）融入到数学的讨论过程中，而不是简单的用于检查 反馈操练的“对和错”。真正改革了课堂。所以，作为老师的我们， 只有学好它，用好它。，充分发挥它的作用，你才能真正做到有深 度的教学，让学生学得更有深度，让自己的课堂真正的活起来。 综上所述，希望今后的工作中，我充分利用信息技术的手段提 高我的课堂教学质量，让学生学得更有深度。