教师信息技术应用能力提升工程 2.0 研修总结 福成镇中心小学 卓芳艳 信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面 对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。通过 学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一 名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。 在这次学习中，我们认识到能力提升工程 2.0 的任务是艰巨的。 整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革。缩小城乡教师应 用能力差距，促进教育均衡发展。打造信息化教学创新团队，引领 未来教育方向。全方位升级支持服务体系，保障融合创新发展。除 了个人学习的任务，更加艰巨的是提升校长校领导信息化领导力、 教师信息化教学能力和培训团队信息化应用指导能力，全面促进信 息技术与教学能力融合创新发展。 在这次学习中，我们不仅跟随朱海峰老师学习了《教育部关于实 施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》，也在 诸多领导的带领下，对《自治区中小学教师信息技术应用能力提升 工程 2.0》政策和方案进行了进一步的解读和学习，对学校信息化 教育教学发展规划的做了深入学习和实践，我们学习并尝试设计了 本校能力提升工程 2.0 背景下混合式校本研修方案，学习中，用大 量的优秀案例为我们做了深入浅出的解读。 通过这些学习，我深深体会到: 1、信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进重要作用。 在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识和信息 技术的简单学习上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己， 将信息化应用在教学中。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校 里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因 而，教师必须有一种超前意识。加强校长牵头的学校信息化管理团 队建设,围绕学校教育教学改革发展目标制订信息化发展规划和教师 研修计划，立足应用、靶向学习，整校推进、全员参与，建立适应 学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，就能激发教师 提升信息技术应用能力的内生动力，更加有效提高教育教学质量。 2、打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。打造学校信 息化教学创新团队，支持学校以现有条件主动应用互联网、大数据 等现代信息技术，探索本校跨学科教学、智能化教育等教育教学新 模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，提升教师面 向未来教育发展进行教育教学创新的能力。当今社会，--名优秀的 教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法 和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑) 对信息资源进行有效 的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在 潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要 求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终 生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成 为-名满足现代教学需要的高素质的教师。 3、提升培训团队信息技术应用指导能力 学校选拔一线信息技术应用能力突出的学科.骨干教师，建强培训者 队伍，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。推 动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的研究，探索基于 “互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力， 以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等的能力。掌握计算 机操作技能，也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息 是最活跃的因学校选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师， 建强培训者队伍，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培 训团队。推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的研究， 探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教 学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等的能力。 掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。在教育系统中， 教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与 同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以..... 因此，教育系统本 身要求教师具备一定的信息素养。 通过这次学习，我认识到信息技术应用能力提升工程 2.0 的重 要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识制订本校信息化 发展目标和规划，并围绕目标、规划切实开展信息化教学校本研修， 支持教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学 分要求，提高信息化教育教学水平。