附件 3 北海市银海区福成镇中心小学学校教师个人研修计划 （2020 年～2022 年） 姓名 王丽 任教 学科 实践与劳动 所属 教研组 平衡科组 学校信息 化环境 √£ 多媒体环境 √£ 混合学习环境 √ £智慧学习环境 教研组 能力点 1 能力点 2 能力点 3 能力点 4 能力点 5 能力选点 （A1） （A2） （A6） （A12） （B2） 个人关注 的能力点 （B2） 个人能力选点 A2 ② A6 ③ B2 （从本教研组能力选点及个 人关注能力点中，选定 3 项） 个人研修专题：合理利用信息技术手段辅助分析学情，并利用信息技术工具设计制作微课，丰富教学设计， 搭建资源库。 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 • 分析软件操作过程与• 教案 • 信息技术应用课• 评价量规设计及工具 结果的视频记录及说• 教学设计片断 例视频 说明 明 • 教学设计反思 • 信息技术应用教• 评价数据采集工具与 • 分析结果应用于教学• 教案修改与优化结果 学片断视频 采集方法说明 设计的说明 • 教学反思 • 数据可视化呈现方式 与结果 • 档案袋评价的工具、 方法与评价结果 预期研 修成果 学习共同体（结构和人员） 教研组同伴 黄成志 罗苑瑜 张冬梅 付仁清 黄玉萍 夏杨帆 覃妍 徐家美 苏永毅 校内相同能力点研 修同伴 区域教研同伴 上级指导专家 朱海峰 其它同伴 学习与研修设计进度（可加页） 周 研修 活动方式 技术/资源 次 能力点 自主选学 个人实践 同伴互助（听评课、教法研 讨、展示交流等） （网络、现 场） 支持 1.学校信息化 A1 技术支 观看课堂实录《秋天的雨》， 发展规划。 1 持的学情 2.在线视频。 分析 同伴交流研讨。 网络+现场 3.腾讯会议。 1.发展测评指 南附录。 A1 技术支 “ 交流研讨 为理解而教公益课” 2 持的学情 讲座，针对本校学情提升教育 网络+现场 2.课例资源。 分析 素养。 3.腾讯会议。 与同伴交流互助，依据学校信 A1 技术支 1.课例资源。 息化发展规划制定个人三年发 3 持的学情 2.腾讯会议。 分析 展规划表。 网络+现场 3.发展测评指 南附录。 A2 数字教 观看 国家教育资源网 优秀课 1.英特网资源。 4 育资源获 “ ” 2.腾讯会议。 取与评价 例，交流优化教法。 网络+现场 A2 数字教 利用百度、谷歌等搜索引擎获 1.英特网资源。 5 育资源获 得多媒体材料，合作筛选最适 网络+现场 2.腾讯会议。 取与评价 宜的教育资源。 线上学习希沃学院，习得希沃 A2 数字教 1.英特网资源。 资源辅助教学能力，并运用于 6 育资源获 2.腾讯会议。 取与评价 实际教学中。 网络+现场 3.希沃学院 A6 技术支 优秀信息技术融合教学课堂实 7 持的课堂 讲授 录，并进行线上学习研讨。 网络 1. 课例资源。 2. 腾讯会议。 A6 技术支 1.腾讯会议。 线上学习 8 持的课堂 +实操希沃白板 5 备 2.希沃学院 讲授 课功能、教学功能。 网络+现场 3. 希 沃 白 板 5 交流信息技术工具对课堂讲授 A6 技术支 1.腾讯会议。 的借鉴学习价值，组内成员进 9 持的课堂 网络+现场 2.希沃学院 讲授 行课堂讲授教学设计环节研 3.希沃白板 5 讨。 交流 班级优化大师 评价数据 1. 班级优化大师。 1 A12 评价 “ ” 数据的伴 使用方式。 网络 2. 希沃学院。 0 +现场 随性采集 3. 腾讯会议。 4. 课例资源。 1.班级优化大师。 1 A12 评价 .全体成员实操后交流研讨， 数据的伴 收集评价方式，筛选最优方 网络 2.课例资源。 1 +现场 随性采集 式。 3.腾讯会议。 1 A12 评价 交流信息技术+多元化评价手 网络+现场 1.腾讯会议。 2 数据的伴 段在教育教学中的合理性和可 2.班级优化大师。 随性采集 行性。 3.WPS 1. 腾讯会议。 1 B2 微课程 设计与制 与组内成员学习交流微课程制 2. WPS 3 作 作方法和技术工具。 网络 3. 希沃白板 5 交流研讨学习信息技术与学科 1.腾讯会议。 1 B2 微课程 设计与制 深度融合课，进行微课程教学 网络 2.WPS 4 作 设计。 3.希沃白板 5 1. 腾讯会议。 1 B2 微课程 设计与制 录制微课程视频，与同伴展示 2. WPS 5 作 交流。 网络+现场 3.希沃白板 5 £ 教师培训 记录表（ 15 ） 份 £ 教学设计（ 2 ）份 终期成果 £ 课堂实录视频（ 30 ）分 钟 £学生学习体验 视频（ 10 ）分钟 £ 教学反思（ 2 ） 份 £ 课件（ 2 ） 份 £ 其它（ 3 ）份 £同 意 £不同意 学校审核 修改意见： 审核人签名： 审核时间：