信息技术 2.0 研修总结 在上级领导的关怀下我校开启了信息技术 2.0 应用能力提升工程。在这段时间的培训当 中我学到了很多现将总结如下： 一、三个微能力点的学习收获很大。 在技术支持的学情分析学习中，进一步了解了有关学情分析的意义、作用，系统的学习 了有关学情分析的问题设置、软件使用方法和分析方法，还亲自使用“问卷星”软件制作了 一份问卷调查表。在微课课程设置与制作学习中，老师详细地介绍了微课的起源，利用各 种软件制作微课的技巧。在学习过程中，我学会了使用“剪辑师”“希沃”等软件，“希沃”该 软件对于教育教学有强大的功能，可将课前、课上、课后的每一个环节快捷地展示更多内 容，最大限度地释放教与学的能量，改变了传统的教学模式。“希沃”将复杂的信息技术手 段融入到 PowerPoint 和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动带有 MOOC 视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈，课堂上实 时答疑、弹幕互动。科学高效的个性化功能，使教与学更轻松便捷。进一步了解了利用现 代信息技术方法实施教育教学的高效多能,提高了我们信息化应用能力，这有利于今后更好 地教学。 二、跨学科学习活动设计能力点培训收获和启发特别大。跨学科学习活动致力于提高学 生探究问题的能力,在单一的学科背景下,学生很难得到于复杂情境中解决问题的体验因此为 学生创造一个能自觉运用多门学科知识解决实际问题的情境,是支撑活动的关键。在学习中， 学到了很多理论知识，设计方法和技巧。通过观看课堂教学视频，具体感知了跨学科学习 活动的课堂魅力、教师把控课堂的能用多门学科知识解决实际问题的情境,是支撑活动的关 键。在学习中，学到了很多理论知识，设计方法和技巧。通过观看课堂教学视频，具体感 知了跨学科学习活动的课堂魅力，教师把控课堂的能力。 三、通过培训进一步拓宽了教育教学视野。 在信息技术与教育教学的深度融合方面加深了认识，提高了操作能力。这次培训点燃了 思想的火花，明确了今后努力的方向，通过不断学习、不断实践，在信息技术与教育教学 深度融合的路.上取得了长足的进步。本次训练针对性强,目标明确，理论与实践相结合，学 到了更多的充分利用信息技术服务于教学的方法，它一定更好地应用到教学活动中验，确 保课堂效果更好。 四、通过学习对信息技术与学科教学融合的个人思考。 “信息技术与学科的整合”是指在课程的实施过程中把信息技术及其所承载的信息资源、 信息方法和课程的教学等要素有机结合，共同完成学科的教学任务的一种新型的教学方式 但是，在实际教学中我们不容忽略两个问题。 1、是教师必须明白在一节课中使用信息技术的目的。要知道在教学过程中，教师是主 导作用，不能用课件、视频代替教师组织教学、讲授、指导等重要作用。基于什么目的， 能起到什么作用，教师必须清楚。技术的目的。要知道在教学过程中，教师是主导作用， 不能用课件、视频代替教师组织教学、讲授、指导等重要作用。基于什么目的，能起到什 么作用，教师必须清楚。 2、是教师必须找准使用时机。在教学过程中，基于使用目的后，在使用时间点上必须把 握准确，才能起到助理教学目标达成的效果。 总而言之，通过信息技术 2.0 应用能力研修，我学习到很多，也将用于服务学生。用于课 堂，做到真正的学以致用。