2.0 研修总结 北海市银海区福成镇中心小学 程书梅 自 2020 年 5 月份开始接触 2.0 信息技术培训学习后，我对信息 技术在教学中的应用有了进一步的理解。 听了专家的讲座和培训老师 的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一 方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课 新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教 育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习， 下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一.认识了新的课程-微课 “ 我初步认识了 ” 微课 “ 这一门新的课程。他们指出 ” 微课 是指以 视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识 点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。"微课" 具有教学时 间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教 师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课 模式，是教师专业成长的重要途径之一。 对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个 性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统 课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代,随着信息与通迅技 术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微 课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为 一种新型的教学模式和学习方式。 二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课 设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和 分析处理非常重要。因此，在设计每 一节微课时， 我首先慎重选择知 识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的 认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。 我尝试做到如下机几点: 1、知识点尽量根据我校学生的实际特点，选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要精，并且能在十分钟之内讲解完成。 3、知识点要准确无误，在文字、语言、图片上等知识性的编辑上不可 出现错误性的描述。 4、知识点需要按照一定的逻辑分割成 很多 个小知识点。 例如:在这次培训中,我根据本学科小学二年级语文的教学，我选择 了" ” 童话故事 类的，比较富有童趣的一个知识点设计一节微课，让学 生在短暂的 10 分钟内对故事大意、以及故事折射出来的道理等内容进 行微课的设计。 三、培训模式微课化 在这次培训中，除了下午的集中培训外，大部分的时间都是通 过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解 非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点， 即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合 了微课的设计理念。同时，学员可以通过线下交流、微信等方式与主 讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答 ， 这样就 产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方 法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学 习工作两不误，真是两全其美。 培训结束后，同科组教师通过日常的教学活动，遇到不懂知识 点互相交流，巩固升华，通过这次 2.0 技术的学习，我受益匪浅，其 感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作,努力学习， 把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一 名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。